2021年安徽省自学考试《体育游戏》章节4

发布日期:2021-09-01 编辑整理:安徽省自考网 【字体:
自学考试《体育游戏》章节4
 
  1体育游戏教学原则:教师主导性原则、教育性原则、锻炼性原则、娱乐性原则。
 
  2、教师主导性原则体现在:第一,在游戏中有效地组织、调动学生队伍,以适应游戏的需要;对游戏中出现的不正常的行为进行管理,以保证游戏的正常进行。第二,指导学生正确地进行游戏,纠正游戏中的错误。第三,制造、激励游戏迅欢快紧张的气氛(鼓动、奖励、假设虚构、教师参与)。第四,掌握游戏结束的时机。
 
  3、教育性原则体现在:第一,进行遵守规则、纪律的教育。第二,进行集体主义的教育。第三,进行意志品质的教育。
 
  4、体育游戏教学的特点:学生具有主动积极性、教学任务的多样性、体力活动和智力活动相结合、讲解与组织工作较难。
 
  5、常见的体育游戏教学形式:集中注意力游戏、准备流动游戏、体育技术游戏、体育战术游戏力量素质游戏、放松游戏。
 
  6、游戏的准备工作主要包括:场地(要注意场地的安全性、场地的界线要清楚、游戏场地离课室要远一些)、教具(利用其他体育项目的教具、收集各种废弃物作为游戏教具、购买、教师自己动手做教具、发动学生准备)、助手(对象为:伤、病的见习生;班长、体育委员、各组组长;做分队游戏时,某些队多出的一人)。
 
  7、游戏的讲解与示范应注意:站位正确、讲解前先集中学生注意力、尽量一次讲清楚、讲解的顺序(游戏的名称、队形分布、方法或过程、规则与要求,讲解重点是后两项)。
 
  8、游戏的裁判与赏罚应注意:第一,裁判必须严格认真;第二裁判必须公正;第三游戏的赏罚是游戏式的。
 
  9、游戏的结束工作有:游戏小结与收拾器材。
 
  10、游戏的分队比赛应注意:人数相等、实力相当、男女分开、人数恰当(固定分队、按自然组分队、报数分队)

  11、选择领头人的方法:教师指定、学生推选、学生自荐、学生轮渡担任。
 
  12、体育游戏中的指导与管理:第一,及时按规则处理犯规现象;第二,及时制止课中争吵现象;第三,立即处理游戏中出现的不安全现象;第四,防止游戏的学生进入其他班上课的场地;第五,适时地结束游戏。
 
  13、接力游戏分为11类:一,一般的走跑跳接力;二,特殊姿势的走、跑跳接力;三,带附加动作的接力;四持轻物的接力;五,负重或搬运接力;六,障碍接力;七,两人或多人联合接力;八,混合接力;九,复合接力;十,力量素质接力;十一,田赛接力。
 
  活动性游戏在体育课的运用中,一般安排在课的准备部分与基本部分。接力游戏的特点:以分队竞赛的形式进行、主要能培养学生的奔跑能力,发展学生腿部力量与奔跑速度。一般的走、跑、跳接力是接力游戏中最常见的形式。
 
  14、教学中采用方法引起集中的有意注意:加强对流动意义的认识与理解;领先间接兴趣的支持;以坚强的意志与毅力同干扰作斗争。
 
  15、教学中采用方法引起集中的无意注意:刺激物本身的特点;人本身的特点。
 
  16、一个好的集中注意力练习应具备:简单较小,能有效地集中注意力(练习具有趣味性、明显的节奏性、练习要求较好的协调性、要求快速判断反应、练习必须用仔细观察或聚精会神地思考的基础上完成)
 
  17、集中注意力练习的形式可分为:默忆练习、协调性练习、快速判断练习、智力练习、集中注意力游戏。
 
  18、运用集中注意力,应注意:巧妙地运用无意注意;利用兴趣;投其所好;启发调动学生的有意注意;排除或躲开环境的干扰;集中注意力练习应因人施教。
 
  19、放松游戏:常用于体育课结束部分的一类轻松缓和的游戏,其作用是,愉快的游戏使大脑兴奋点转移,从而达到心理上的放松;以轻松缓和的游戏作为一种活动过渡,消除疲劳。
 
  20、放松游戏的特点:短小、缓和、有趣。

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